识字，明理，践行，这是一生都不能懈怠的事，你说得不错。”湛长风肯定了他的想法，“但，你认为该教后世子孙怎么样的学识，才能让他们明理？”
神州原有的知识能教吗？
自然能，如算术.骑射这些，怎么也算得上精华。可是，三纲五常要教吗，男尊女卑要教吗，地位之分要教吗，涉及这些的诗词文章要教吗？
教了，和过去千年有什么不同。
不教，那应该教什么？
方恒想到了另一个问题，若是将过去的理论都推翻了，臣民能接受吗？
他们是妖言惑众的异端，还是启蒙明智的先驱，谁能料到呢。
方恒的心情又是沉重又是畅快，“臣但请殿下赐教，为天下而忧，纵世人诽我谤我，亦万死不辞！”
湛长风道：“重新编纂教材吧，孤需要新的教育体系。”
此时易裳和李瑁的对战正迎来一个转折点。
湛长风借发兵小寒镇之名向易裳要军队，军队也确实动了。
李瑁信以为真，趁机攻打锦州，欲利用易裳手下无兵之状瓦解南方军事防线，但是动的那十万大军其实是披着盔甲的老弱之人，真正的军队早就埋伏好，等着他爬入瓮中。
这一战，李瑁损失惨重，连丢两州，被易裳逼到皇城脚下。
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本书成绩在同期新书中较差，时隔月余终于在这个愚人的日子等来了第二个推荐位，看到站短那刻，复杂中透着释然，释然里带着惆怅，惆怅又不乏开心，随手拿硬币算了一卦，君子有终，明夷于飞，意在坚守，希望我没有辜负一直坚持给我投推荐票的书友们。今天二更，谢谢各位的票和收藏，谢谢责编大大的推荐位。
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