这条消息让邱行愣在原地，哭笑不得地看了半天。
邱行只能又把相同问题重复了一遍：【打算待多久？】
林以然没再回复。
林以然这段时间和邱行虽然没联系，但是和方姨有。她们之间的感情并不受邱行影响，无论她和邱行怎么样，也不会断了和方姨的来往。毕竟在方姨不认邱行的那两年里，也依然接受林以然，对她像女儿一样。
方姨一直知道她来支教的事，她跟邱行说小船去山上了，邱行以为她跟以前一样是和她老师一起去山上有什么活动，就像之前去牧区一样。
邱行默认林以然早回学校了，到今天才知道她还在山上。
“还没回？”邱行愣了下，问，“为什么？”
“在那里当老师呀，教山里的小朋友。”方闵担心地说，“也不知道那边条件怎么样，小船在山上能住得习惯吗？可能会很艰苦。”
邱行下意识皱了下眉，问：“什么时候去的？”
“有段时间了呀，”方闵才反应过里，诧异地看着他，“你怎么不知道？”
邱行没答，方闵又问：“你和小船没联系？”
“没。”邱行说。
“为什么？”方闵探询地看着他。
邱行也不知道是没想答还是没答上来，总之没有答话。
他的这条消息林以然一直没回他，心里短短地波动了一会儿，之后就恢复了正常，不再想着它。
她心里确实还有情绪堵着，不想和他像什么都没发生过一样说话。
他们的这次分开和上一次不太一样，上次他们都很平静，是默契使然。这次彼此都带着气，分开得不算十分和平。
所以尽管林以然时常想起邱行，却不代表她一收到邱行的消息这些情绪就散了，她暂时并不想理。
山上信号不好，林以然也不经常看手机。
她白天的大部分时间都在带着孩子们读书上课，或者准备之后的课。山上的一切都很简单，没有太多选择，这里的孩子渴望学习，这对他们来说甚至是一种娱乐方式。学习是让他们最能够接近外面世界的一道媒介，所有知识都从外面来，并且知识不对他们设限，无论学了多少都仍然没有尽头，予取予求。
在这里每一位老师都被真切地需要着，每一双看着他们的眼睛都闪着光。
所以林以然在白天确实无心其他，她身上背着沉甸甸的期待，是孩子们最喜欢的小船老师。
山上拿东西上来很不方便，村民们都是用原始方式背东西上来，背篓或是扁担。快递只能送到山下的乡镇，再由村民下山时自己带上来。林以然自从来了还没再下去过，她上网订做的校服和其他东西都是村民给拿上来的。
在这里生活必定有很多不习惯，比如信号不稳定，比如不是每天都能洗澡，比如旱厕。跟从前的生活相比，这里处处都有困难，可也没有哪
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