着自己都笑了,“我又看了你的所有的历史试卷……我也当过学生,我知道历史题的标准答案是什么样!你的答案不那么标准,但这恰恰是叫我觉得惊艳的地方。一个的熟读史书的十六岁少年,已经很完美了!你没有不足……”不用强行的拧巴自己!
虽然这很了不起,很优秀,但大可不必!
“小伙子,学好理工科的确更能找到好的工作。但是,我也有一句很重要的话告诉你。”
您说。
“理工科的高度,决定了一个国家的高度。但这并不是说文科就不重要,恰恰相反,思想的高度决定一个国家的深度。”老师盯着这孩子的眼睛,“出身所限,你求存,这没错!因此,录取你是希望给你底气;但同样,专业性越强的东西,发展的方向越是单一,它是垂直型发展方向。而你……或者说是你们俩,也许有更宽阔的发展方向……”
“十五六岁,做什么选择都太早。”老头儿轻声细语,“能跟不喜欢的东西死磕到底,这股子牛劲,你就成功了一半。”
桐桐:“……”遇到真本事的人,真挺幸运的,人家真的看的很准。她确实不擅长物理,总是无意识的带入数学思维,改不了。
“你的生物很好!”
是的!学医出身的,生物学不好那等同于杀人。
“你的化学……不比物理更擅长吗?”
桐桐:“……”她挠头,无从辩驳。
老头儿也挠头呀,这孩子偏选了一个不擅长的学科死修……
小女孩,十五岁而已!既不是理想,也不是你天赋强到……一定程度。要知道,学的好和在科研上有创新,这是两码事。这孩子要学肯定能学好,然后呢?再往上呢?
她的强项真不在物理上!
小女孩,你还得夸。事实上,能把不喜欢的做到极致,这就是优秀,就是成功。
她做到了!已经做到了,很好了!
接下来,得叫小孩慢慢长大,得有一个完整的自我认知,而后才能做出真正属于她的选择!
她得去想,理想是什么?想要做什么?人这一生该做自我价值的实现者亦或者集体意志的执行者?
他只能告诉孩子,他所期许的将来,是希望她能成为一个有情怀的人。
话说到这里,他就站起来:“你等我一下。”
桐桐回头看着老头离开的方向,等了有三分钟,老头拎着个东西进来,“你的体育成绩也很好,平衡力肯定很好。”他将东西递过去,“送你个礼物。”
桐桐起身接过来,很意外:“滑板?”
嗯!滑板!老头儿家里有个十四岁的孙女,这本来是给小孙女买的。这俩孩子的身高体型差不多,这种滑板是能用的。
这个就先给学生吧,自制克制自我约束,在一定程度上都会束缚天性。可以选择一些特别的运动,去激发性格中的潜能。
可以勇敢,可以张扬,可以释放,这是被允许的。
老头儿还推荐:“如果有精力,可以去音乐社,选一些打击乐器试试。你可以跟着先上一段时间课,但如果有一天你发现,这个专业对你没有那么大的吸引力了,或者学习它、做实验变的很痛苦,挤压的你几乎没有自己的时间,那你随时可以停止。给你一次反悔的机会!”
桐桐看着手里的滑板,问了一句:“老师,如果一个赶海的人清楚知道每一次潮起潮落的规律,您说,他该怎么做呢?”
老头儿沉吟了一瞬,然后才道:“站在原地,看潮起潮落,随波逐流;跳跃于潮头之上,顺势而为,获利无数,屹立不倒;亦或是弄潮而起,兴风作浪,无限风险亦有无限可能。人不同,认知不同,心性不同,选择亦不同,都不算错。”
桐桐‘嗯’了一声,将滑板上的塑料套子拿下来,然后将它放在地上单脚站了上去,另一只脚一蹬,滑板动了。
她故意歪歪扭扭的晃悠了几下,然后稳住了,她踩着滑板朝老师摆手:“老师再见——”
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